COMPARTIMOS Y NOS DESPEDIMOS

    Con este último post, llegamos al final de este apasionante viaje por el mundo Flipped, en el que hemos aprendido muchísimas cosas que nos van a permitir darle la vuelta a nuestras clases, consiguiendo, de este modo, mejorar nuestra calidad de enseñanza y una mayor motivación en el aprendizaje de nuestros alumn@s

       Os dejo una presentación realizada con PREZI, en la que muestro cuál ha sido mi andadura por este enriquecedor recorrido de aprendizajes. Comentar que la música ha sido descargada de JAMENDO LICENSING. Se trata de una web donde hay una gran variedad de música sin derechos de autor y puedes utilizarla gratuitamente en tus vídeos y proyectos multimedia.

        Saludos a tod@s y a ver si coincidimos en algún que otro curso.

¡3, 2, 1,....mucha suerte y a flippear!

COMPARTIENDO MI PRIMER PROYECTO FLIPPED

       Antes de terminar el curso, voy a presentar y compartir la esencia de mi proyecto Flipped en un espacio común utilizando la aplicación FLIPGRID. La idea es convencer a los demás de que mi proyecto puede ser interesante e incluso servirle de ayuda.

     Os dejo el vídeo a ver si os resulta convincente....

¿POR QUÉ UTILIZAR FLIPPED CLASSROOM EN MI AULA?

   La tarea de hoy consiste en realizar un podcast explicando cuáles son las razones por las que creo importante incorporar el modelo Flipped a mi clase. La plataforma que he utilizado para realizar la grabación del audio se llama VOCAROO y es bastante sencilla e intuitiva.

     Espero que os haya convencido y os animéis a darle la vuelta a vuestras clases igual que yo.

Saludos.

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MI PRIMER PROYECTO FLIPPED CLASSROOM

      A las puertas de finalizar este interesantísimo curso, es el momento de presentar mi primer proyecto Flipped Classroom. La verdad es que me siento muy satisfecho con el proyecto y las actividades presentadas creo que son bastante motivantes para conseguir los objetivos propuestos con mis alumn@s. Ahora solo queda esperar a ser revisada, para posteriormente, ponerla en práctica con mis alumn@s.

Espero que os guste...

ARTEFACTO TIC

Descripción del proyecto:

      Aprovechando una noticia sobre el descubrimiento de un posible nuevo planeta, nuestros alumn@s participarán en un supuesto proyecto solicitado por la NASA donde tendrán que elaborar un artefacto Tic consistente en la construcción de una maqueta de un robot explorador, un vídeo explicativo del proyecto y una invitación a una exposición que realizaremos.

Fuente Flickr

      Dicho proyecto será desarrollado en el tercer trimestre, y, tomando como hilo conductor la noticia mencionada, los alumnos/as conocerán y profundizarán en el conocimiento de los cuerpos geométricos, a través de metodologías activas e innovadoras como ABP, Flipped Classroom, Gamificación, Aprendizajes Cooperativos… 

Artefacto generado:

      Realizaremos finalmente una EXPOSICIÓN de “Robots Geométricos” en la entrada del Centro para que toda la comunidad educativa pueda disfrutar de las maquetas realizadas. La exposición será titulada ¡Houston, tenemos un problema!. Asimismo, la exposición estará acompañada de un VÍDEO, realizado por los alumnos, donde ellos mismos explican cómo han realizado el proyecto.

  Previamente, realizaremos una INFOGRAFÍA donde aparezca un resumen de todo el proyecto. Posteriormente la enviaremos a un periódico de la localidad invitándole a que conozca nuestro proyecto y visite nuestra exposición.

Herramienta/s utilizada/s:

   Para facilitar la asimilación y consolidación de los contenidos, se utilizarán las siguientes herramientas:

• Blog de Aula: donde iremos incluyendo actividades, vídeos tutoriales y herramientas que faciliten la realización del proyecto 
• Kahoot!: Concursos en grupos cooperativos para reforzar y comprobar que los contenidos se están asimilando. 
• Piktochart: para elaborar la infografía que resumirá todo el proyecto y servirá de invitación al periódico. 
• Screencast-O-Matic: para crear los vídeos explicativos de todo el proyecto realizado por los alumn@s. 
• PlayPosit: para enriquecer vídeos tutoriales con preguntas. 
• Pixabay: para acceder a todo tipo de imágenes relacionadas con el proyecto. 
• Plickers: como herramienta de evaluación de los contenidos. 

Nivel SAMR:

    La elaboración de nuestro artefacto TIC quedaría integrada en la capa de TRANSFORMACIÓN, concretamente en el nivel de REDEFINICIÓN, Este nivel es posible, gracias al desarrollo de nuevos ambientes de aprendizaje (como el diseño de infografías para su posterior difusión, uso de vídeos que recogen lo que han aprendido en el proyecto, construcción de un robot a partir de los conocimientos adquiridos, etc.), los cuales mejoran la calidad educativa y que sin su utilización serían impensables.

ENRIQUECIENDO UN VÍDEO CON PREGUNTAS

     Para enriquecer aún más los vídeos realizados, puedes insertar en ellos preguntas para que tus alumn@s presten más atención y asimilen mejor los contenidos del vídeo. Hay muchas herramientas para conseguirlo (Playposit, Teachem, Edpuzzle...). En mi caso, he utilizado el vídeo de la entrada anterior (mi primer vídeo flipped) y lo he enriquecido con la herramienta PLAYPOSIT. Espero que os resulte interesante y os animéis a mejorar vuestros propios vídeos.

MI PRIMER VÍDEO FLIPPED

        Os dejo mi primer vídeo del curso sobre un contenido del área de Matemáticas. La herramienta que he utilizado para crear este tipo de videotutoriales se llama SCREENCAST - O - MATIC, y os la aconsejo, ya que es muy sencilla de utilizar.

REDISEÑANDO ACTIVIDADES SEGÚN LA TAXONOMÍA DE BLOOM

         En esta entrada vamos a analizar y "dar la vuelta" a una sesión que suele realizarse habitualmente en las clases de mates y vamos a intentar rediseñarla para que suba de nivel teniendo en cuenta la TAXONOMÍA DE BLOOM.